Эйдетика как метод развития памяти в современной школе. Текст в формате doc Текст в формате pdf Ознакомительный вебинар по эйдетике. Подборка роликов по эйдетике. Матюгин И. Ю. Игорь Юрьевич Матюгин педагог, основатель Школы эйдетики в Москве, подготовил более 5000 инструкторов по развитию памяти, автор серии книг по развитию памяти и внимания, вышедших в России, Польше, Германии общим тиражом более 1,5 млн. BBD22FDF72550EDDF36C74FAF7D7B599A52CB90F20EF60_pimgpsh_fullsize_distr.jpg' alt='Эйдетика Книга' title='Эйдетика Книга' />В XXI веке поток информации настолько велик, что переработать и запомнить его может только человек, обладающий экстраординарными способностями. В этой связи, одна из наиболее ярких актуальных проблем современного образования воздействие информационного стресса на здоровье детей. Одним из ее решений может стать обучение детей умению грамотно обрабатывать информацию. И здесь не обойтись без развития памяти. Память один из самых основных процессов психики человека, та основа, на которой творит мозг, это возможности человека, его мышление. Память это отражение опыта человека путем запоминания, сохранения, узнавания, воспроизведения. В большинстве образовательных учреждениях методики занятий с детьми в основном опираются на логическое мышление и механическую память. В младших классах школы таблица умножения, правила и пр. В средних и старших классах к этому добавляются даты, формулы, схемы, слова и фразы иностранного языка и большой объем информации, которую нужно запоминать и пересказывать. Возникает вопрос Как это все запомнитьМы изучили различные методы запоминания и обработки информации и всерьез заинтересовались школой эйдетики. Система эйдетики память без границ. Купить книгу Школа эйдетики. Развитие памяти, образного мышления, воображения комплект из 2 книг автора и другие произведения в разделе Книги в интернетмагазине OZON. Доступны цифровые, печатные и аудиокниги. На сайте вы можете почитать отзывы, рецензии, отрывки. Мы бесплатно. Сегодня мы хотим поговорить с Юлией Таракановой, опытным педагогом, психологом, специалистом по эйдетике методике развития образной и ассоциативной памяти через специальные упражнения, автором развивающего набора Азбука. Живые буквы. Юлия Викторовна много лет. Система эйдетики память без границ. Эйдетизм это способность очень ярко представлять себе предмет, которого нет в поле нашего восприятия. Большинство людей умеют это делать. Когда они вспоминают какойлибо предмет, они как бы видят его,. В какой именно школе эйдетики готовят подобных кадров Этого менеджера автор статьи видел лично, или о нем только рассказывали в какойто из школ эйдетики Книгу читающий видел в первый раз, или каждый раз демонстрируется чтение и запоминание одних и тех же страниц Сможет ли он. Эйдетизм это способность очень ярко представлять себе предмет, которого нет в поле нашего восприятия. Большинство людей умеют это делать. Когда они вспоминают какой либо предмет, они как бы видят его, чувствуют, иногда даже ощущая цвет или запах. Способность мыслить образами изначально была присуща человеку, и только с развитием цивилизации он приучил себя запоминать не только картинку, образ, но и абстрактный символ в виде слова или цифры. Немного истории этого направления. Эйдетика разрабатывалась на протяжении 2. Йеншем и его единомышленниками В. Эйдетика Книга' title='Эйдетика Книга' />Страница не найдена. Вернуться на главную. Быстрое чтение, мнемотехника для развития памяти, развитие внимания у детей. Взрослым middot Расписание курсов middot О центре middot Детям middot Полезные материалы middot Аренда Залов middot Подготовка инструкторов middot Акции middot Контакты. Все чаще можно услышать не только от людей преклонного возраста, но и от молодых людей. И это не удивительно, темп жизни, который диктует наш информационный век, заставляет нас запоминать все больше и больше информации. Количество книг, журналов, сайтов которые хотелось бы почитать,. Украинская школа эйдетики Евгения Антощука это тренировка памяти, развитие внимания, воображения и образного мышления. Фишером и другими теория, предметом изучения которой был эйдетизм особый вид образной памяти человека. В нашей стране в течение примерно десяти лет, с середины 2. Наиболее крупными специалистами в вопросах эйдетики были П. П. Блонский, Л. С. Выготский и А. Р. Однако затем в силу ряда обстоятельств вырождение эйдетики в Германии в расистскую, ненаучную теорию, запрет в СССР в 1. Эйдетика, способствуя гармоничному развитию обоих полушарий, делает более гармоничным и самого ребенка. Он становится более работоспособным, лучше учится, его память и способность концентрировать внимание возрастают. Восприятие мира и окружающих у ребенка становится более позитивным, а психика устойчивее. Улучшаются взаимоотношения ребенка с окружающими. Еще одно важное преимущество эйдетического обучения ребенок учится радостно. Радость обучения, так же, как и радость труда, делает ребенка более здоровым. Объясняется это тем, что когда человек находится в состоянии радостного, позитивного напряжения, в его организме вырабатывается природный стимулятор эндорфин, который способствует повышению иммунитета и работоспособности. Таким образом, в основу программы развития памяти мы взяли систему эйдетики и основные мнемонические техники цепной метод, акровербальный метод и метод мест. Рассмотрим их более подробно. Цепной метод строится на цепных ассоциативных связях. Ассоциации играют важнейшую роль в любом процессе обучения. Одна вещь влечет за собой другую, так что ассоциации помогают различным образам упорядочивать все элементы поступающей информации. Сознательно придумывая какие то ассоциации и отыскивая в заранее предусмотренных случаях, тем самым мы усиливаем контроль над записью информации в памяти, отчего шансы на воспоминание возрастают. Прочному сохранению материала в памяти помогает упорядоченная сеть ассоциаций. Поиск ассоциаций быстро превращается в увлекательную игру. Образец Заявления На Отлов Бездомных Собак. Акровербальный метод акро край, вербо слово. Придумывание стишков, шуточных фраз, в которых зашифрована какая либо информация. Метод мест основан на зрительных ассоциациях нужно ясно представить себе предмет, который предполагается запомнить, и объединить его образ с образом определенного места, который легко извлекается из памяти. Этот метод требует отказа от поиска логических ассоциаций ведь сама система запоминания основана на ассоциациях, диктуемых последовательностью предметов и мест. Данная программа направлена на различный возраст, она покажется интересной и окажется результативной, как для детей младшего школьного возраста, так и для старшеклассников. Различными будут лишь организационные моменты. Занятия можно проводить как в кругу, так и за партами. Главная основа занятий эмпатия, доверительное общение учеников с психологом, ведь им придется рассказывать свои ассоциации, делиться сокровенным. Цель программы развитие образной памяти образ идеальное отражение материального мира в сознании человека. Задачи Формировать умение запоминать многозначные числа, имена, телефоны, даты, тексты по абзацам. Изучить основные мнемонические техники цепной метод, акровербальный метод, метод мест. Развитие воображения, эмоциональной сферы. Основные темы программы по развитию памяти с элементами эйдетики 1. Основные мнемонические техники2. Цепной метод3. Акровербальный метод4. Метод мест5. Запоминание телефонов6. Запоминание исторических дат7. Запоминание фамилий и имен8. Запоминание цифровой информации9. Запоминание текстовой информации1. Техника запоминания стихотворений, художественных текстовПриведу пример занятия с элементами эйдетики, на котором раскрывается суть цепного метода. Цель научить запоминать текстовую информацию. Задачи научить запоминать текстовую информацию,научить учитывать индивидуальные особенности. Оборудование релаксационная музыка, листочки, плакат с изображениями слов. Организационный момент. Ребята, я очень рада прийти в ваш класс, когда я вижу ваши глаза, я уверенна, что урок наш пройдет интересно Релаксационная пауза Отображение. Музыка. Встаньте парами, и под плавную музыку мы будем двигаться, повернитесь друг к другу лицом, первый вариант ведущий, второй повторяет, а теперь наоборотНовое знание. А умеете ли вы легко запоминать слова по порядку Давайте проверим Я диктую 1. А сейчас, поставьте цифру 1 и напишите по порядку эти слова. Посмотрите на доске эти 1. Поставьте цифру 2 и запишите, сколько вы запомнили. Посчитайте сколько слов под цифрой 1, а под цифрой 2, в каком случае слов большеЕсли под цифрой один, значит у вас ведущий слуховой анализатор, т. А если больше слов под цифрой 2, значит у вас ведущий зрительный анализатор, т. Чем чаще ты его будешь видеть, тем быстрее и лучше запомнишь. Во время решения задачи имей всегда перед глазами текст задачи или краткое условие. При заучивании стихотворений и разных текстов читай материал сам и столько раз, сколько тебе необходимо, а не проси об этом кого либо. При заучивании правил составляй опорные таблицы к правилу, которыми можно было пользоваться дома и на уроках. Если у тебя хорошо развита слуховая память При заучивании различных правил, стихотворений и других текстов вам будет легче запомнить, если кто то станет читать вслух, а вы будете внимательно слушать. Если помочь никто не может, то читать следует внимательно, не торопясь. После прочтения можно попробовать повторить вслух прочитанное. Необходимо читать материал столько раз, сколько требуется для запоминания. Релаксация Я самый хороший. Выполним упражнение Я самый хороший.